Средние учебные заведения

Появившаяся в России в начале XIX в. средняя школа в течение полувека была представлена в Крыму лишь одной губернской мужской гимназией, открытой в Симферополе в 1812 г. Демократические преобразования 60—70-х гг., затронувшие и сферу народного образования, дали возможность создавать средние учебные заведения не только в губернских, но и в уездных городах Российской империи.

Старое здание Феодосийской мужской гимназии. Фото 1896 г.

В 1873 г. в Феодосии была открыта казенная мужская прогимназия (так назывались четыре младшие класса гимназии), которая через три года была преобразована в шестиклассную гимназию, а в 1883 г. — в полную восьмиклассную классическую гимназию. В 1879 г. в ней был открыт приготовительный класс.

Содержалась гимназия не только за счет отчислений из государственной казны, но также на средства, выделявшиеся городской думой, Феодосийским городским обществом, уездным земством. Тем не менее обучение было платным. Так, в 1890 г. учащиеся платили за учебу 40 руб. и дополнительно 10 руб. за уроки музыки и 7 руб. за уроки танцев. Освобождение от оплаты для гимназистов из бедных семей производилось за счет специальных средств учебного заведения, частных поступлений (стипендий Лулудаки, вице-адмирала Микрюкова), общественных сумм.

В 1873—1874 гг. в прогимназии обучалось 68 человек, в 1880—1881 гг. — 110. В гимназии готовили учащихся для поступления в высшие учебные заведения, в том числе университеты. Гимназический курс включал древние языки (греческий, латинский), российскую и всемирную историю и географию, математику, русский язык, словесность, естественную историю, иностранные языки (немецкий, французский) и другие дисциплины.

Учебное учреждение располагалось в старом здании, находившемся у северо-западного склона Карантинной горки. И.К. Айвазовский в письме от 11 апреля 1897 г. товарищу министра народного просвещения Н.М. Аничкову просил содействия в строительстве нового здания. В письме министру просвещения И.Д. Делянову он предлагал условия займа для финансирования строительства на сумму 126 тыс. руб. с погашением его силами гимназии в течение 16 лет. Новое здание было возведено в середине 1890-х гг. на ул. Крепостной (ныне бул. Адмиральский).

Новое двухэтажное здание (из-за понижения рельефа со стороны главного фасада оно имело три этажа) на высоком цоколе резко выделялось среди окружающей застройки. Высокие потолки, просторные помещения, увеличенные окна классов соответствовали принятым санитарным нормам для учебных заведений. Здание было сооружено в стиле неоренессанса, на это указывали пропорции оконных и дверных проемов, рустованные на всю высоту стены, применение ордера. От парадного входа на первый и второй этажи вела мраморная лестница. До сих пор сохранились железные кольца, поддерживавшие устилавший лестницу ковер. К зданию примыкал большой двор с ажурной чугунной оградой (образец художественного литья, распространенного в Феодосии с 80-х гг. XIX в.).

По воспоминаниям бывшего гимназиста А.В. Ермолинского, в здании гимназии находилась церковь, сооруженная специально для нее. Посещение церкви по воскресным и праздничным дням было обязательным. В нее ходили и гимназистки из казенной женской гимназии в сопровождении классных дам. Церковь целиком обслуживалась гимназистами: они раздували кадило, подавали священнику культовые аксессуары, по очереди читали псалмы, заменяя псаломщика, трезвонили в колокола.

Новое здание Феодосийской мужской гимназии. Открытка начала XX в.

В гимназии была уникальная библиотека. В 1881 г. в ней насчитывалось 594 учебника и 2316 книг иного содержания. Книги покупались у купца Маслова, который открыл в 1870 г. книжную лавку и библиотеку и не жалел денег на закупку книг (так, в 1881 г. он приобрел их на весьма солидную по тем временам сумму — 327 руб.).

Первым инспектором, а затем и директором гимназии в 1873—1894 гг. был кандидат филологии Новороссийского университета, действительный статский советник Василий Ксенофонтович Виноградов (1843—1894) — даровитый педагог, литератор, известный краевед, видный общественный деятель.

Виноградов воспитывал учеников, основываясь на принципах гуманности и справедливости. Его коллега Ю.А. Галабутский вспоминал: он «понимал детскую природу и, не унижая ее наказаниями, не оскорбляя придирчивостью и не послабляя излишнею снисходительностью, старался вызвать в ней искру Божию, развить все хорошее и доброе». Василий Ксенофонтович преподавал русский язык и словесность. Всей душой отдавался любимому предмету, неустанно работал над совершенствованием методов преподавания, следил за новыми публикациями, посвященными методике преподавания языка, перевел на русский язык и издал в приложении к «Педагогическому вестнику» за 1883 г. книгу немецкого педагога Дистервега «Наглядное обучение». Находил время писать и публиковать в специальных педагогических изданиях собственные статьи по педагогике.

В.К. Виноградов. Конец XIX в. (из фондов Дома-музея М.А. Волошина)

Виноградов был человеком демократичным, культурным. Коллеги особенно ценили такие его качества, как доброта и мягкость характера, стремление действовать на подчиненных не силой, а убеждением, готовность помочь советом и средствами, защитить в случае необходимости, умение войти в чужое положение, стремление объединить педагогический коллектив «в одну дружную, деятельную семью». Во вверенных ему гимназиях трудилось немало педагогов, близких ему по духу, не терпевших формализма, личностей творческих и интересных. К числу таковых относились Ю.А. Галабутский, Д.В. Мышкин, Г.Е. Чернобаев, О.Ф. Ретовский, Л.П. Колли. Демократические воззрения некоторых вызывали недовольство вышестоящего начальства, в связи с чем Виноградову приходилось защищать своих коллег. Его помощниками в деле обустройства гимназии были не только коллеги, но и почетные попечители гимназии: художник И.К. Айвазовский, бывший профессор Новороссийского университета В.И. Лапшин, представители местной власти Н.А. Крым-Гирей, С.А. Крым, В.Н. Алтухов.

На протяжении многих лет И.К. Айвазовский был почетным попечителем мужской гимназии, куда он приходил для проведения «маленьких празднеств и развлечений». Галабутский вспоминал, как Айвазовский оказывал материальную помощь нуждавшимся ученикам, любил приглашать выпускников к себе домой, дарил гимназиям свои картины, гимназистам — рисунки.

Узы дружбы связывали его с некоторыми педагогами (с Галабутским, Колли), часто бывавшими в его доме, он неоднократно ограждал учителей и самого В.К. Виноградова от несправедливых нападок, исходивших от вышестоящих инстанций. По словам Галабутского, «за ним (Айвазовским. — Авт.) гимназия чувствовала себя, как за каменной стеной, способной укрыть и защитить от великих бед и напастей, которым, как известно, столь подвержена жизнь педагога».

Ю.А. Галабутский. Конец XIX в. (из фондов Дома-музея М.А. Волошина)

Годы работы Виноградова в мужской гимназии пришлись на время, когда власти усилили контроль за нравственной и политической благонадежностью педагогов и учащихся. От попечителя Одесского учебного округа на имя Василия Ксенофонтовича направлялось множество секретных предписаний со списками учителей, не допущенных к педагогической деятельности, учащихся, исключенных из учебных заведений округа, перечнем книг и других печатных изданий, в которых проводились «идеи и учения самого вредного для учащегося юношества свойства». Вышестоящее начальство требовало сведений «о лицах, не закончивших курса наук за дурную нравственность или за неуспехи в науках», о предпринятых мерах «к исправлению учеников от дурных наклонностей и лени», о поведении учеников вне стен учебного заведения и т. п. В Одесский учебный округ поступали жалобы (главным образом анонимные) на некоторых учителей Феодосийской гимназии, которые якобы использовали свое служебное положение в корыстных целях или недобросовестно исполняли служебные обязанности. Из Одессы шли письма в Феодосию с просьбой разъяснить ситуацию.

Педагогический совет Феодосийской мужской гимназии. Фото 1892 г. (из фондов Феодосийского музея древностей)

Такого рода почта вызывала негодование директора гимназии. На одном из полученных от попечителя округа писем он делает приписку: «Все это гнусная клевета», на другом: «Много лжи и клеветы». В письмах к последнему Виноградов рьяно защищал педагогов от наговоров, доказывая свою правоту фактами.

Феодосийская гимназия времени Виноградова была не обычным учебным заведением, а своего рода местным культурным центром. Жизнь в ней была интересной, много внимания уделялось гуманитарной подготовке. Гимназия притягивала к себе людей образованных, увлекавшихся изучением природы, истории и культуры Крыма. Педагоги были людьми просвещенными, некоторые слыли хорошими краеведами.

Выпуск «Свободных граждан Феодосийской мужской гимназии». 1918 г. (из фондов Феодосийского музея древностей)

Немало выпускников гимназии стали выдающимися людьми. Когда будущий поэт и художник М.А. Кириенко-Волошин переехал с матерью в Феодосию (май 1893 г.), его приняли в 5-й класс гимназии. Оказавшись в стенах гимназии, Макс сразу почувствовал себя в своей среде, приобрел друзей среди гимназистов и учителей. В его «Автобиографии» сохранилась запись: «Феодосийская гимназия... Стихи мои нравятся, и я получаю первую прививку литературной "славы", оказавшуюся впоследствии полезной во всех отношениях: возникает требовательность к себе. Историческая насыщенность Киммерии и строгий пейзаж Коктебеля воспитывают дух и мысль». Он часто читает на гимназических вечерах свои стихи и отрывки из произведений русских писателей, выступает в роли артиста, путешествует с приятелями по тем местам Крыма, которые позже назовет Киммерией. Сближается с преподавателем русской словесности Юрием Андреевичем Галабутским, слывшим человеком интересным, неординарным. Директора гимназии любили все учащиеся, полюбил его и влившийся в ее ученический коллектив Макс Волошин. Позже он вспоминал: «Феодосийская гимназия, благодаря личности В.К. Виноградова, бывшего очень добрым и гуманным человеком, в Одесском округе пользовалась репутацией "убежища", что ее высоко ставило в глазах учеников и преподавателей и очень низко в глазах окружающей администрации».

В гимназии у Макса обнаружились способности к рисованию. Ее почетный попечитель И.К. Айвазовский интересовался успехами воспитанников в учебе и рисовании. Просматривая их рисунки, он обратил внимание на юного Волошина и одобрительно отозвался о его работах. В Доме-музее Волошина в Коктебеле сохранился альбом рисунков и проб акварелью, относящихся к годам его пребывания в гимназии.

Уроженец Феодосии художник К.Ф. Богаевский рассказывал о жизни гимназии в 80-х — начале 90-х гг.: «Учителя французского и немецкого языков были любителями и собирателями древностей. Мы, школьники, приносили им старинные монеты, которые находили в античной почве этого города». Учителя (включая директора) выступали в роли экскурсоводов, знакомя с памятниками истории и культуры Феодосии и близлежащих мест. Особый духовный климат, царивший в гимназии, сопровождал многих ее выпускников на протяжении всего их жизненного пути. Наиболее яркие примеры — судьбы двух воспитанников гимназии, близких друзей — Волошина и Богаевского. Уже будучи взрослыми, немало в жизни повидавшими людьми оба вернулись в родной приморский городок для того чтобы в нем жить и созидать. Их звала память сердца. Благодаря рассказам гимназических учителей, путешествиям они основательно изучили Восточный Крым и еще в юношеские годы полюбили его пустынные берега, четко обозначенные линии невысоких холмов, Феодосию с ее многовековой историей.

Феодосийские гимназисты

Учителя приучали гимназистов любить и беречь свой край, случайно найденные древние вещи сдавать в Феодосийский музей древностей. Подростки увлекались поисками «кладов» и были в первых рядах дарителей музея. Некоторые из наиболее образованных педагогов, любителей старины и краеведов являлись членами Одесского Общества истории и древностей (ООИД) и Таврический ученой архивной комиссии, публиковали собственные труды. В течение длительного времени заведующими музеем были гимназические учителя О.Ф. Ретовский и Л.П. Колли. Оба преподавали в гимназии в годы, когда ее возглавлял Виноградов. Все трое вошли в историю науки как авторы трудов по истории Феодосии в разное время ее жизни.

Василий Ксенофонтович скончался после тяжелой болезни. В газете «Крымский вестник» за 1894 г. описаны похороны всеми уважаемого директора гимназии: в Александро-Невский собор, где состоялось отпевание, «со всех концов города стеклась громадная толпа народа всех слоев общества, так что в самый храм едва могла проникнуть десятая часть собравшихся». В числе тех, кто нес на руках гроб с телом, был И.К. Айвазовский. Шестиклассник М. Кириенко-Волошин пишет стихотворение «Над могилой В.К. Виноградова»:

Да, он умер... Полны изумленья,
Мы стоим пред могилой немой,
Будто здесь отдохнул от мученья
Кто-то близкий, любимый, родной...
Только тут вот, при этой могиле,
Мы познали вполне в первый раз,
Как его глубоко мы любили
И как много он сделал для нас.

В годы гражданской войны в здании Феодосийской мужской гимназии находилось Константиновское военное училище, входившее в Добровольческую армию. Но выпуска в училище сделать не удалось. В декабре 1919 г. юнкеров отправили на фронт, где они участвовали в боях в районе Джанкоя и Перекопа. В августе 1920 г. училище участвовало в десанте на Кубани, в котором потеряло более половины своего состава.

После установления советской власти в здании гимназии расположился техникум народов Востока, затем интерпедтехникум, учительский институт, в годы фашистской оккупации здесь находился немецкий военный госпиталь. В 1960-х гг. — летный научно-испытательный центр, в 1970—80-х гг. — Дом пионеров и школьников. До 1990-х гг. в правом крыле здания размещались классы учебнопроизводственного комбината. В настоящее время здесь находится финансово-экономический институт.

Реальные училища — еще один тип средних учебных заведений, появившийся в 70-е гг. XIX в. в результате демократических реформ в народном образовании. Учебный и воспитательный процесс в реальных училищах был во многом схож с гимназическим, но были и существенные отличия: в них не преподавались древние языки, срок обучения был на год короче, выпускники не имели права поступать в университеты, а лишь в высшие специальные учебные заведения.

В 1902 г. в Феодосии появилось частное реальное училище. Городской архитектор Г.Л. Кейль получил разрешение на открытие шестиклассного училища, а феодосийская Управа назначила пособие для детей малообеспеченных родителей. Успешным учащимся выдавались стипендии по представлению и из средств губернского и уездного собраний. Иногда стипендии назывались именами императора и членов семьи Романовых или членов Думы. Училище просуществовало до 1913 г.

В 1905 г. в Феодосии было открыто еще одно частное реальное училище, организатором и содержателем которого был Ю.О. Стовик. Осенью 1906 г. городская Управа, учитывая просьбы родителей учащихся, сочла целесообразным ходатайствовать перед Земским собранием о предоставлении этому училищу прав казенного учебного заведения с назначением денежного пособия в размере 1 тыс. руб. в год и выделением 400 руб. в год на обучение тех, кто не имел возможности платить за учебу. Однако училище не стало казенным из-за того, что вопрос о средствах на его содержание так и не был решен. Оно было закрыто весной 1910 г., после смерти Ю.О. Стовика. К тому времени в нем обучалось 125 детей. Городская Управа приняла решение открыть на его базе общественное реальное училище с коммерческим отделением. Однако ходатайство Управы перед Министерством не увенчалось успехом опять же из-за того, что не был решен вопрос о финансировании учебного заведения.

В связи с тем, что оба частных реальных училища закрылись, а потребность города в такого рода средних учебных заведениях была велика, по разрешению Министерства просвещения осенью 1913 г. в Феодосии было открыто реальное училище, содержавшееся на казенный счет. Его директором был избран С.И. Богоявленский (бывший директор учительского института). После окончания училища его выпускники получали кроме аттестата еще и воинский чин вольноопределяющегося (что давало право на офицерский чин).