Начальные учебные заведения

15 августа 1811 г. в городе состоялось торжественное открытие уездного училища, созданного в соответствии с государственным школьным Уставом 1804 г. Значительную роль в этом событии сыграл градоначальник С.М. Броневским По его приказу городская дума наняла за 400 руб. дом по ул. Итальянской (ныне ул. Горького), в котором первоначально разместилось училище, отпустила средства на его обустройство. Во второй половине 30-х гг. училище перешло в специально для него построенное здание по ул. Военной (ныне ул. В. Коробкова). Броневский сам подобрал состав учителей, дал им в помощники чиновника своей канцелярии, назначил общественного смотрителя, составил смету на содержание штатов и хозяйственные нужды, подарил училищу коллекцию минералов и раковин «для изучения натуральной истории», выхлопотал у Харьковского учебного округа, в составе которого находилось училище, учебные пособия. В дальнейшем особую заботу о материальном состоянии училища, его библиотечном фонде, учебно-воспитательной работе проявлял градоначальник А.И. Казначеев.

На содержание училища из государственного бюджета выделялось по 1250 руб. в год, впоследствии эта сумма была увеличена. В учебное заведение поступали средства и из других источников: от Таврического приказа общественного призрения, городской думы, плата учащихся за обучение (в среднем 5 руб. в год с одного ученика). Особое значение имела благотворительная деятельность состоятельных горожан. Так, местный купец Безчетвертый подарил ему географические карты и 70 книг, положивших начало училищной библиотеке. В дальнейшем она пополнялась в основном из пожертвований жителей города и уже к 1833 г. включала 365 книг, а к 1885 г. — 819 книг для учителей, 527 — для учеников.

Л.Ф. Магницкий. Арифметика. Москва, 1703 г. (из фондов Феодосийского музея древностей)

Открытие училища стало выдающимся событием в жизни города. На приемных испытаниях присутствовали приглашенные гости и жители города. Среди учащихся, принятых в училище, были дети мелких торговцев, ремесленников, рыбаков, почтово-телеграфных служащих; по национальному составу — русские, украинцы, армяне, греки, евреи, караимы, крымчаки (дети татарского населения не посещали русских учебных заведений).

Училище было создано как двухклассное (в 1836 г. стало трехклассным). При нем был открыт подготовительный класс — так называемое нижнее отделение, выполнявшее функции приходского училища. В нижнем отделении дети учились читать, писать, считать, начинали изучать Закон Божий. После освоения этого курса учащиеся могли поступать в уездное училище, где изучали арифметику, русский язык, российскую и всемирную историю, географию, естественную историю, рисование, Закон Божий. Кроме этих обязательных для изучения предметов по просьбе родителей и с разрешения учебного округа вводились для учащихся и дополнительные дисциплины. Чаще всего это были языки (греческий, турецкий, французский, немецкий), знание которых в Феодосии, как портовом городе, могло пригодиться жителям для практической деятельности. С начала 30-х гг. дополнительно стали преподаваться крымскотатарский язык и бухгалтерия.

Учителя составляли ежемесячные отчеты о способностях, прилежании и поведении учащихся. Способности оценивались словами: туп, понятлив, остер; прилежание: нерадив, посредственен, примерен; поведение: резв, исправен, добронравен. Кроме регулярного контроля, в ходе которого проверялись знания учащихся, ежегодно (до 60-х гг. XIX в.) проводились и публичные испытания. Жители города оповещались через городскую полицию о дне и порядке испытаний особыми объявлениями. Публика охотно их посещала. Приглашенные задавали ученикам вопросы, оценивали их знания. Как правило, испытания заканчивались щедрыми пожертвованиями приглашенных на нужды училища и несостоятельных учащихся.

Не все учащиеся допускались к испытаниям, многие не могли усвоить учебный курс и оставались на второй год в классе, некоторых детей родители забирали из училища до окончания учебного года. Руководство Харьковского учебного округа искало пути совершенствования учебного процесса в начальной школе, рекомендовало использовать в учебных заведениях методы и приемы, которые могли бы помочь детям в их обучении. С середины 20-х гг. XIX в. в Феодосийском уездном училище широко практиковался предложенный Министерством просвещения метод взаимного обучения (так называемый «ланкастерский»), суть которого сводилась к назначению из лучших учеников 1-го и 2-го классов репетиторов для занятий с учащимися нижнего отделения. В обязанность репетитора вменялось объяснение закрепленной за ним группе учащихся новых материалов по арифметике и русскому языку, проверка выполненных заданий, оказание помощи при подготовке домашних работ. Однако этот метод ведения занятий не оправдал себя и был отменен в 50-х гг., когда все учебные заведения Таврической губернии, в том числе и феодосийские, перешли в ведение Одесского учебного округа. Попечитель округа М.Д. Княжевич был противником зубрежки, ратовал за то, чтобы учитель сам объяснял учащимся каждый новый урок. Другой попечитель — Н.И. Пирогов — отменил такие наказания по отношению к ученикам, как рукоприкладство, ругань, оставление без обеда.

Мужское приходское училище (из фондов Феодосийского музея древностей)

Уездное училище пользовалось популярностью среди жителей Феодосии, охотно отдававших в него своих детей на обучение. Особенно много детей посещали нижнее отделение. Так, в 1812 г. из 60-ти учащихся училища в нижнем отделении числилось 44 ученика, в 1832 г. из 113—83. И хотя с середины XIX в. наметилась тенденция к сокращению численности обучающихся, нижнее отделение оставалось самым многочисленным. В 1868 г. на повестку дня встал вопрос о выведении нижнего отделения из уездного училища и преобразовании его в самостоятельное приходское училище. Последнее разместилось в доме Я. Крыма, затем меняло свой адрес, а в 1888 г. перешло в старое помещение уездного училища. Таким образом, Феодосийское уездное училище дало городу еще одну самостоятельную казенную начальную школу, где первоначальную грамоту получило не одно поколение его жителей.

В уездном училище обучалось немало феодосийцев, в дальнейшем ставших известными людьми, в том числе художник И.К. Айвазовский, историк и археолог С.И. Веребрюсов.

В 1885 г. трехклассное Феодосийское уездное училище было преобразовано в городское согласно Положению от 31 мая 1872 г.

А в июне 1912 г. в ознаменование 100-летнего юбилея ему по ходатайству городской думы было присвоено имя цесаревича Алексея Николаевича Романова.

Срок обучения в городском училище увеличился до шести лет. В учебном курсе появились новые дисциплины (химия, физика, ботаника, зоология, пение, гимнастика), расширились учебные программы ранее преподававшихся предметов, в том числе математики, русского языка, истории, географии.

Все это давало возможность детям горожан получать законченное образование, приближенное к среднему. Выпускники класса могли становиться учителями начальных школ или поступать в учительский институт. Но в то же время шагом назад было прекращение преподавания в училище иностранных языков и переход от предметного метода организации обучения к классному, когда один учитель проводил в закрепленном за ним классе все учебные предметы. После 1912 г. училище было преобразовано в четырехклассное высшее начальное училище и просуществовало до 1920 г.

Начальное образование можно было получить и в частных школах, открывавшихся в Феодосии в XIX — начале XX в. отдельными лицами и содержавшихся, как правило, за счет высокой платы за обучение, а также в школах, относящихся не к Министерству народного просвещения. Так, в 1 890 г. при феодосийской тюрьме была открыта приходская школа, находившаяся на содержании городской Управы, которая выделила на эти цели 120 руб. Еще одна приходская школа была организована в 1904 г. при Александро-Невском соборе и находилась в системе православного духовного ведомства — Святейшего Синода. В ней обучалось 80 девочек из беднейших семей города. В 1907 г. число учениц возросло до 125.

Одно из наиболее известных частных приходских училищ было открыто в 1897 г. по инициативе и на личные средства И.К. Айвазовского. Училищу было присвоено имя художника. После смерти Айвазовского оно перешло под попечительство его вдовы. Каменное двухэтажное здание в стиле модерн, с высокими светлыми помещениями отвечало всем требованиям учебного заведения. Располагалось оно на окраине города, в Сарыгольской слободке, где проживало преимущественно малообеспеченное население. Училище было трехклассным. В годы гражданской войны оно было разрушено и прекратило свое существование. (В 20-х гг. на коробке здания тренировалась городская пожарная охрана. Со временем его восстановили и приспособили под жилье. В настоящее время оно подверглось реконструкции, полностью изменившей его первоначальный облик).